A 10 años de la histórica toma de la Universidad Nacional de La Rioja, uno de los líderes de la movilización estudiantil, Mayco Macías, reflexiona sobre lo que ocurrió en esta década y lo que falta, en medio de una campaña electoral en la que hay un sector que se opone a la educación pública.
A continuación, el texto completo:
A 10 AÑOS DE LA TOMA
*Por Mayco Macías
En 2023 recorro la experiencia de lucha de clases dentro y fuera de la Universidad Nacional de La Rioja donde podemos encontrar aún proyectos inconclusos que dejaron pendientes los gobiernos universitarios pasados al 2013 e incluso antes, y en las transformaciones que se generaron de vanguardia en un proceso revolucionario estudiantil y obrero docente como co-docente, donde las fuerzas de trabajo colectivas, rebeldes y hasta consideradas terroristas por el poder dominante interno de la universidad neoliberal y capitalista dependiente de carácter autoritario y dictatorial categorizado en Enrique Tello Roldán que fue derrocado por una movilización popular que en varios ciclos de luchas en las calles de forma organizada, popular, desde abajo, atravesando las lógicas establecidas de la lucha de clases a nivel nacional, donde tuvo injerencia en las vanguardias estudiantiles del movimiento social a nivel internacional, donde su proceso de lucha encaminó las críticas de la Reforma Universitaria de Córdoba de 1918 que atravesó sus luchas estudiantiles contra la decadencia de la meritocracia y de las restricciones para el ejercicio del co-gobierno, nuestra Acta Acuerdo fue germen de sus ideas, y tiene sabor a que las libertades que nos faltan son los dolores que nos quedan, de ahí nuestras conexiones con un proceso histórico que merece nuestro estudio y reflexión para actualizar las luchas estudiantiles que se consiguieron en proceso de lucha, como lo es el cogobierno y la educación laica de calidad que pueda servir para la transformación social dentro de su tiempo histórico correspondiente.
Es evidente que hubo tendencias reformistas y tendencias revolucionarias, entre los procesos de lucha de clase que podemos identificar lo que fue el acceso al voto universal, no ponderado, transparente, directo, secreto y obligatorio para estudiantes, docentes, co-docentes, graduados y ahora se merece una actualización para que el pueblo rebelde de La Rioja pueda votar a sus representantes en el poder de la universidad, es decir, que haya un lugar en el cogobierno para el ejercicio de la sociedad civil organizada.
Es necesario organizar el movimiento estudiantil para atravesar las experiencias inconclusas que no logren identificar que habría una organización germinal de base material en la experiencia estudiantil de gobernar su propia universidad, sus aulas, su poder dentro de las rejas, su ocupación, su toma de poder popular, organizado, desde abajo, permanente, movilizado, autocrítico, directo, autogestivo, independiente, autodidacta, sus intereses de estudio e investigación como también de realizar creaciones originales desde sus prácticas, donde se pueda transformar la realidad social, política, cultural, sexual, religiosa y étnica donde se atraviese la superación del contexto histórico que presenta una universidad obrera y estudiantil dentro de estrategias populares y tácticas pacíficas como se vinieron haciendo, demuestra la exigencia de institucionalizar la Asamblea Estudiantil donde haya representantes de las bases del movimiento estudiantil y por las cuales, se pueda expresar el movimiento dentro de cada carrera de la universidad y donde se pueda reorganizar los lineamientos económicos y políticos como científicos y tecnológicos para atender las problemáticas urgentes de la sociedad civil y de los conflictos sociales en curso, donde se pueda dar curso a prácticas originales dentro de las políticas públicas estudiantiles que garanticen la transformación de los espacios estudiantiles y dentro de sus procesos de formación realmente dialoguen con su contexto específico de forma interdisciplinaria donde se pueda articular políticas populares que transformen las condiciones de vida y de trabajo de las personas involucradas como también de quienes reciban la transformación cualitativa en su vida, entonces, a partir de allí se puede articular los recursos económicos, los capitales-dinero originados en el financiamiento del Estado argentino a la Universidad Nacional de La Rioja, que se debe aumentar, tiene que tener una orientación al acceso de la educación pública, gratuita y de calidad, que se defienda en base a la práctica social de transformación radical donde se integren estudiantes, profesores y co-docentes de las ciencias de la salud como medicina y también con sociales sociales, jurídicas, económicas y de arquitectura como de artes y otras ciencias y tecnologías que impliquen brigadas para organizarse y transformar los barrios aledaños a la ocupación del movimiento estudiantil que desde el 2013 quiso abrir la universidad para la sociedad de La Rioja que apoyó al movimiento social que generó la mayor movilización obrera y popular de carácter rebelde y pacífico que implicó la evolución material e inmaterial de la persona para exigir un contexto donde la educación implique calidad académica, científica, tecnológica y se de curso a una democratización de los conocimientos científicos que impliquen una cadena de saberes populares, científicos, técnicos, profesionales e informales donde se puedan dar políticas concretas que salten las barreras objetivas del capitalismo al acceso real de la educación pública, gratuita, de calidad, multicultural, crítica, popular, feminista, antirracista, pacífica, científica y tecnológica que pueda dar saltos cualitativos que puedan enfrentarse a las organizaciones de inteligencia de las clases capitalistas represoras que impiden el acceso democrático al poder popular por las masas rebeldes, donde pudimos frenar múltiples agentes del servicio de inteligencia de Argentina con sus documentaciones falsas e infiltrados, donde se desapareció luego, e incluso nos hicieron una denuncia penal en la justica como terroristas, que quedó en la nada, o al menos, no se conoce curso, como tampoco hubo una investigación independiente del enriquecimiento ilícito de los gobiernos que siguieron después de la toma del 2013, e incluso de antes de Enrique Tello Roldán, como también no se han ejercido los fondos públicos de forma popular, autogestiva, desde abajo hacia arriba y desde arriba hacia abajo, no hubo curso de ese conocimiento de las políticas públicas establecidas.
Las creaciones de clases capitalistas internas y universitarias que se enriquecieron donde hubo corrupción, documentos que se tienen que movilizar y por los cuales hay que tener a los responsables en los banquillos porque fueron las clases que se apoderaron de la educación pública para su enriquecimiento ilícito y fueron clases capitalistas represoras, vigilantes, controladoras, perseguidas, jerarquizadoras, violentas, realizando despidos y frenos a la calidad académica como los concursos públicos docentes donde no se democratizaron aún, entonces, por ello, hay que repasar cuáles han sido los fondos necesarios para ello, y quienes son los responsables en no encaminar las políticas necesarias para el acceso democrático a los puestos de trabajo docente, donde también se tienen que reducir la jornada laboral, mejorar en el ingreso de los derechos económicos, políticos, culturales y sociales ya conquistados, donde se pueda dar curso a la garantía de la vivienda digna, espacios de recreación, ocio, reflexión, educación y en paz.
Entonces ahí, el curso de las políticas de precarización docente, como co-docente y dentro de estudiantes, que también sean trabajadores, implica reorganizar a una gran parte del proletariado universitario riojano que pueda valerse de la garantía de la estabilidad laboral mediante los cursos de capacitación durante la formación universitaria que ingrese, permanezca, y egrese de forma organizada, colectiva, coordinada y actualizada a los conocimientos prácticos que puedan dar curso a la formación de profesiones y recepcionistas de su trabajo, donde pueda extenderse los lazos sociales de la universidad obrera y estudiantil científica y tecnológica con la sociedad. Para esto es necesario aplicar el presupuesto participativo popular por puntos específicos, donde los dineros se destinen a la transformación cualitativa de las condiciones de trabajo y de vida, desde las aulas de base, que no deben llevar anclados sus asientos, de forma horizontal, al estilo religioso, donde haya obras de transparencia, cambios constantes, acordes a la coyuntura interna y nacional, como también dar curso a las artes, mensajes de base, críticos, objetivos y subjetivos, afectivos, interpretativo, designativo de cada quien ocupa el aula, para destinos libres en murales internos dentro de las aulas como también para conocer la realidad social y sus planos diferentes para inducir los diálogos constantes a las personas y donde se puedan dar curso a debates como también políticas concretas y contactos más vinculantes que superen la fragmentación entre docentes, estudiantes, co-docentes, graduados y comunidad universitaria ampliada de la sociedad en La Rioja.
Es necesario erradicar la meritocracia porque atrasa los debates de la humanidad, contiene los refuerzos de la derecha organizada en clases intelectuales reaccionarias que no pueden sino conciliar con el estatus quo y dar apoyo a las fuerzas políticas fascistas que quieren cerrar la universidad, privatizar la universidad, contradecirse con lo ya reclamado en el movimiento Queremos Universidad Riojana, en algo básico, se estableció varias tendencias objetivas que el pueblo de La Rioja ya estableció como su interior, incluso la guerra de guerrillas del Chacho y de la Chacha Peñaloza se aplicó luego de forma pacífica, pero incluso hubo barreras que se saltearon por la organización rebelde, de base material, donde se detuvo el tiempo y se ocupó la posesión del espacio, fue una apertura a un proceso de evolución material e inmaterial, elemental de la clase obrera mundial, de una forma organizada, donde sus movilizaciones y marchas marcaron cursos para que más allá de la tristeza o de los dolores que quedan, hay que tomar posiciones resilientes y más aperturistas a la transformación de la universidad crítica de base que pueda enfrentar los desafíos actuales de la humanidad dentro de sus espacios limítrofes a escala local e interna, como también a escala provincial, nacional y mundial como extraplanetaria.
Es necesario recaudar los fondos necesarios para la lucha básica del acceso a la educación pública y crítica que se pueda garantizar y ampliar las políticas básicas y universales como la garantía de comida, de ropa, computadora, celular, transporte, internet y alojamiento para su reproducción normal, pacífica y creativa donde se democraticen las asociaciones civiles de forma coordinada y transformativa en sus bases materiales.
La organización de la universidad tiene que tener que actualizarse sus fines sociales en defensa de los derechos humanos donde hubo violaciones de lesa humanidad como obligar a pasar hambre a múltiples clases sociales obreras que sufrieron la persecución de la dictadura tellista, no se vuelve a una lista única como la lista celeste, que eran liberales, antimarxistas, anticríticos, y su sistema represivo no funciona, no era aplicable al sistema de universidad empresa, donde se mercantilice el valor de la fuerza de trabajo y se arancele la educación, desde sus inicios, donde se tiene que tener conocimiento del valor de la universidad pública y de los derechos adquiridos, donde se amenaza a un cierre a la educación, donde el ascenso del fascismo, encamina con sus libertarios, machistas, racistas, que atentan contra los derechos adquiridos por los movimientos sociales, donde se enfrentan el acceso a la salud y a la educación, donde hay que elaborar una política estatal universitaria permanente, donde la base material tiene que tener custodios básicos que puedan acceder a una calidad de vida, donde las elecciones sea lugares de ascenso del poder popular estudiantil, obrero, docente, co-docente y del pueblo popular de La Rioja, donde las generaciones que vienen tienen que volver a actualizar los derechos adquiridos y renovar las bases necesarias de la educación de calidad, democrática, donde podamos votar de forma directa, donde se pueda realizar la carrera docente, donde se tenga que plantear una actualización de los planes de estudios para lograr actualizar a los avances de la tecnología y de las ciencias actuales donde su base material sea adaptado a La Rioja, al país y al mundo, donde hay que evitar teorías, epistemologías, metodologías, que no dejan avanzar en la formación de cada carrera, donde tiene que redefinir la Asamblea Soberana, las transferencias de conocimiento para elevar la producción, circulación, reproducción y consumo, donde se garantice la educación después de graduarse, donde se garantiza la educación pública y de calidad, en la formación de posgrado, cultivando fuerzas políticas e intelectuales orgánicas donde se logre democratizar las fuerzas políticas, donde no hay que pelearse más, hay que tener unidad y universidad de lxs trabajadores, y al que no le juste, se jode, se jode.
No hay que aceptar más las anquilosadas reflexiones de la meritocracia y de las derechas liberales reaccionarias, que no hacen más que bancar las reivindicaciones de la teoría de los dos demonios, de la violencia de la guerrilla antes que se haya desarticulado la lucha de clases y a la organización estudiantil armada, nosotrxs estuvimos de cierta forma articulados bajo una misma idea y posición crítica ante el poder dominante que derrocamos, en cierto sentido, tuvimos la capacidad histórica de imponer el curso de otra historia, cuando decían que las ideologías habían fallecido, entonces ahí, supimos construir otra historia para La Rioja y para el mundo, en su amplitud, dando gritos, cantos, posiciones, mensajes, murales, intervenciones, ocupaciones, reflexiones, acciones callejeras, en el transporte, encaminadas a la transformación urgente de la sociedad ya que estaban despidiendo a docentes y censanteando, incluso despidiendo a los co-docentes, donde a muchos graduados se les impidió el acceso democrático a los estudios de grado y de posgrado, tanto como docentes como partes integrantes de la comunidad académica y de los debates urgentes para que se puedan encaminar líneas de investigación y de reflexión acordes, a las luchas sociales y obreras ya libradas en La Rioja como lo fue el Famatinazo, donde nos dejó un aporte a la lucha de clase de forma básica, que es la de tomar la estrategia de la asamblea, como herramienta de poder popular, donde no se pueda contradecir la voluntad soberana de una unidad de trabajadorxs, dispuestos a la transformación radical de la totalidad social, política, cultural y sexual de su mundo para que sirva de ejemplo mundial donde hayamos superado las contradicciones básicas del capitalismo como también su complejidad, se requiere encaminar una revolución en curso y que ha tenido sus desafíos, avances y retrocesos, que den lugar a la profundización de las fuerzas políticas populares y rebeldes que se desafíen ante el poder dominante dentro y fuera de la universidad obrera y estudiantil.
Es necesario abrir el curso de un proceso de Reforma del Estatuto Universitario donde ya quedó atrasado, y en el pasado, sus reflexiones, donde aún falta curso para la democratización estudiantil en el acceso al voto universal, incluso en sus políticas estudiantiles básicas que garanticen el acceso universal, gratuito, crítico, de calidad académica y científica como tecnológica para la realización de sus estudios básicos.
Oíd el ruido de tronas cadenas y hay que movilizarse fuera de la lógica opresiva de las cadenas que supieron profundizar la esclavitud obrera moderna, y fuera de esas lógicas, hay que atravesar transformaciones radicales que bajen la carga horaria de las materias, como también de los turnos de trabajo, y que se pase a planta permanente para aquellas personas que están precarizadas o en situación de empleo flexible de su valor de fuerza de trabajo. El paraíso en la tierra, y donde lo personal es político, implica abrirse paso a una sociedad donde su trabajo no sea su vida, y donde esta pueda realizarse en múltiples ámbitos y disciplinas, inclusive donde pueda articular sus conocimientos, saberes y prácticas en un horizonte posterior y total, al curso de la dependencia académica, tecnológica, industrial y de su modelo de desarrollo, que implica la disposición del saber académico para fines sociales siendo así, se puede devolver la solidaridad del pueblo riojano para con el movimiento estudiantil, docente, co-docente y graduados, que dieron curso a la toma de la UNLaR, hay que apropiarse de las redes oficiales que la tiene incautada la derecha, donde se pueda resurgir las comisiones que hicieron parte del trabajo colectivo y solidario que se subsidió de las ayudas del pueblo riojano, que de forma abierta, desinteresada, e ilusionada, veía que la utopía de acceder a la universidad pública se podía cumplir, tiene que recuperarse para garantizarse la permanencia y el egreso, pero también con una reciprocidad más amplia en términos ideológicos, que den curso a un proceso de liberación y emancipación superando y manteniendo tendencias revolucionarias del manejo de los fondos públicos de la universidad para la distribución de la riqueza social producida por sus fuerzas de trabajo como también por quienes son educadxs en ellas, e implica también garantizarse la doble cursada, o turnos más flexibles como la apropiación de las redes digitales, sin distraerse e hipnotizarse, por las redes sociales y sus mensajes masivos, hay que volver a producir mensajes masivos, que puedan dar curso a las verdaderas transformaciones que planteamos en las comisiones de debate del Estatuto de la Universidad en el 2014 y 2015, donde se retrocedió en la cesión de derechos básicos que ya habían sido conquista de toda la liberación provocada desde el 9 de Octubre del 2013, para entonces, me habían quitado la beca comedor y la cual debe ser actualmente gratuita para cualquier persona involucrada en la universidad, como también logró acceder al boleto estudiantil gratuito y universal, hay que ampliar la flota de fuerzas de transporte que tenemos para conectarnos entre las sedes, generando más redes de intercambio interno a nivel de La Rioja como también exterior, de nivel nacional e internacional, específicamente latinoamericano, donde podamos evidenciar otras experiencias rebeldes de universidades en Brasil, Bolivia, Venezuela y Cuba con respecto, a los avances que tuvo en contextos donde se transformaron las realidades sociales básicas del ser humano.
Hay que volver a retomar los debates acerca del poder catedrático que tiene alguien que posee un saber y no lo transforma ni lo aplica a su universo de saberes, donde no dialoga la teoría y la práctica, casi anestesiado, hay que sacarse el velo de encima, el rey está desnudo, y la rectoría con solo el poder docente, no basta para representar todas las demandas sociales, surgidas en la universidad, si puede realizar otras tareas como ejecutivas y de función pública en la rectoría, tendría que haber una correctoría propia de un cogobierno, es la premisa básica de nuestro nuevo régimen, entonces, quedaría a cargo de los estamentos, como rectorxs una dupla por cada estamento social, incluso, donde se iguale el poder objetivo y subjetivo de construir una coalición de alianzas que pueda dar curso a la transformación colectiva de la universidad bajo otros fines sociales que superen al capitalismo autoritario que provoca represión, silenciamiento de la experiencia de haber derrocado al poder dominante de turno siendo un gobierno y gestión autoritaria académica, científica y tecnológica decadente, sin contenido, sin filosofía crítica al tiempo histórico y siendo de base conservador y liberal, decadente, no consiguió adeptos que en los procesos de contramarchas, hoy se presentan como fuerzas políticas que llenan de carteles la fachada de la universidad donde nos mandan a pagar por la universidad pública, cuando tenemos por delante que volver a levantar las banderas del movimiento estudiantil que de a poco, va construyendo las fuerzas políticas de las dirigencias del movimiento estudiantil como también el movimiento sindical de co-docentes que llevan más de cerca la experiencia burocrática, donde la burocratización tiene que ser eliminada de raíz, entonces para ello, hay que abrirse al curso de una nueva sociedad universitaria donde sus personas, gestionen sus estudios académicos básicos de forma pacífica y organizada. Nunca Más a la represión y al silenciamiento. Nunca Más a la dictadura académica tellista ni menos a la dictadura militar empresarial, cívica y eclesiástica que clausuró los sueños de Enrique Angelelli.
Nunca más siberias universitarias, donde una casta académica, política, económica, le sirve el poder judicial y represivo, como ilegal, donde los servicios de inteligencia de Argentina en La Rioja, operaron junto al poder político del gobierno municipal, provincial y nacional del país. Entonces hay que buscar a los responsables políticos que hayan garantizado ese régimen de ocupación represiva en las aulas y en las acciones del movimiento estudiantil, donde su mundo se mercantilizada en el acceso a fotocopias, útiles, espacios de estudio y clases, clases abiertas al aire libre, proyecciones, murales, fotografías, cines y radios que son instrumentos básicos de nuestras luchas donde los panfletos nos garanticen también como los afiches para la construcción de las elecciones porque elegimos la vía pacífica para conquistar el poder de la universidad pero también para cambiar hacia otras lógicas que sean horizontes del respecto, valor y tradición de la rebeldía organizada ya gestada en las bases de la liberación contra toda forma de opresión.
Queda en construir una fuerza política capaz de llevar adelante estos debates urgentes que impliquen mejores condiciones para la educación pública del país, frente al contexto de la deuda externa al Fondo Monetario Internacional y con el ascenso del Frente de Libertad Avanza, aliados de Estados Unidos, hay que encaminarse al horizonte de liberación de los fondos públicos de las universidades públicas del país donde se incremente el presupuesto para las mismas y su desarrollo científico social y crítico basado en las urgencias que plantea la economía del país ante la presencia de bancos capitalistas bastardos que manejan la suba del dólar, implica también multiplicar la canasta básica y garantizarla desde la producción de la base material de los conocimientos científicos y tecnológicos donde se pueda también garantizar la educación acompañada desde el Hospital de Clínicas donde se pueda avanzar en la complejidad de las operaciones y de su acceso gratuito, donde también se puedan profundizar industrias y procesos de industrialización con jornadas reducidas sin la base de la superexplotación obrera, donde sus conocimientos científicos sean comercializados pero direccionados a la canasta básica que garantiza el acceso a la educación básica de los planes de estudios, donde se pueda aplicar una política universal que garantice el acceso a los mundos del trabajo y se puedan desarrollar formas de estudio y por lo tanto, jornadas de estudio y trabajo pacíficos y donde la educación de calidad opere en incrementar los conocimientos, entonces en cada unidad implica que haya una canasta básica que garantice cubrir la educación pública, entonces hay para ello, hay que contabilizar la escala general de las fuerzas de estudio, donde cada persona pueda inscribirse para recibir una canasta básica de fotocopias, libros digitales, instrumentos de estudio y de trabajo, suficientes y especializados por cada disciplina y conocimiento en su aplicación que permita el desarrollo de una mayor capacidad de transformación para sus bases materiales.
Como también instrumentos complementarios que son aquellos vinculados a la captación de los conocimientos de forma accesible, más dispensada y concentrada para la transformación de los conocimientos y lenguajes especializados, donde cada unidad de estudio sea viable para la permanencia estudiantil dentro de cada unidad y cátedra, respetando la libertad de cátedra y la autonomía universitaria, donde debe ser clave el proceso donde una revolución puede ser transmitida y también una posición crítica al respecto y que de curso a transformaciones sociales desde las aulas para la sociedad civil porque de parásito nos trata el liberalismo anarcocapitalista, y no hay que darme lugar a que atente contra la convivencia democrática y pacífica de la sociedad en La Rioja y en el país.
Hay que hacer otra historia con la formación de las fuerzas estudiantiles que fueron delegadxs de la Asamblea Estudiantil y de la Asamblea Soberana, donde a 10 años de la toma universitaria, debemos poner en debate sobre lo que no pasó porque hay que transformar la educación pública que es un derecho básico, universal y gratuito que donde no se llamó a concursos docentes, donde es importante volver a ponerlo en debate la educación pública y de calidad, hay que seguir con la toma del poder de la Asamblea Soberana para reclamar desde las calles o desde el Antiteatro B, donde los órganos colegiados se democraticen y den curso a una apertura de la toma del poder popular y voto directo de todos los estamentos por la actual asamblea universitaria y de sus órganos colegiados que debe ampliarse. Es decir, también reelección de cargo ejecutivo y demás ejecutivos, solo por un periodo consecutivo.
No se ha garantizado una participación mayor y que es posible, abriendo otras condiciones de estudio para la masa obrera estudiantil siendo que ahora hay que bajar la representación docente del 50% porque es una base exigida por la ley de educación superior del ciclo neoliberal que es antigua y debe actualizarse y darse debates al respecto pero también esto implica combatir al financiamiento de empresas privadas que financien la educación pública donde haya efectivamente una política de Estado integral para la calidad académica.
Como dijimos, no se logró instituir la Asamblea Estudiantil de la cual hay que armar sus reglamentos y vocaciones como sus puestos remunerativos y transformativos de la política universitaria que hay que problematizar sus departamentos y sedes. La Asamblea Estudiantil no es un órgano permanente del Estatuto aún y del funcionamiento de la universidad, esto es básico, no hay marcha atrás, era para ayer esto. Integrada por 2 dos representantes de cada carrera universitaria, siendo representantes exclusivos de sus carreras y de los centros de estudiantes. Donde se tiene activar la Auditoria General de la Nación sobre las autoridades que pasaron en el tellismo y docentes como co-docentes y graduados que afectaron la educación pública en los gobiernos de transición.
No se ha designado veedores estudiantiles en los concursos docentes tampoco. Se tiene que dar curso ya a la convocatoria inmediata y general de concursos públicos y abiertos de antecedentes y oposición para cubrir cargos sin excepción todos los cargos docentes e investigadores en sus cátedras respectivas de los diferentes departamentos académicos atento a las disposiciones presupuestarias garantizando la excelencia académica y el ingreso a graduados de universidades públicas e internacionales con prioridad, donde se pueda garantizar el acceso universal en todas sus sedes, delegaciones y demás instalaciones dependientes de la universidad en pleno funcionamiento de la misma.
También hay que garantizar la jerarquización docente, la libertad de cátedra y la igualdad de oportunidad de la UNLaR. No se hizo revisión de los cargos docentes e investigadores de los últimos dos años anteriores al 2013, es decir, del 2012 y 2011. Hay que aplicar una política de transformación radical de puestos de trabajo docentes donde están anquilosados fuerzas tellistas, neoliberales, de derecha que buscan la privatización y el cierre de la universidad.
La evaluación de cada concurso se hará con dos docentes concursados, titulares de otras universidades que no tengan vinculación con la UNLaR y para esto puede servir el transporte universitario y gastos en ello por parte de la universidad, hay que distribuir presupuesto para elevar la calidad académica de la universidad.
Las designaciones docentes interinas a cubrir se realizarán mediante trámite abreviado de antecedente, y por lo tanto, hay que revisar el reglamento de concursos docentes y de investigadores, y hay que recuperar memoria, verdad y justicia acerca de los concursos judicializados y manejo de fondos públicos del presupuesto universitario en tiempos pasados y actuales.
No se ha establecido el desarrollo y pleno goce de las prácticas pre-profesionales, pasantías remuneradas y planes rotatorios en todas las carreras de la universidad que lo requieran como también los recursos necesarios para realizar esas tareas, donde se incentive a estudiantes a la investigación y desarrollo de trabajos científicos. No se debe interferir en la creación y libre participación de Centros de Estudiantes éstos por carrera, departamento y/o sede, y demás formas de organización estudiantil, siendo de carácter gremial y no institucional queda exenta la Asamblea Estudiantil por su naturaleza institucional.
No hay que olvidarse que la Asamblea Soberana que es órgano consultivo veedor del proceso de democratización de la universidad obrera y estudiantil como de co-docentes y graduados, aquí reside la construcción de nuestro poder popular y de la Asamblea General de Estudiantes.
Hay que implementar los mecanismos de separación de cargos como los son la revocatoria popular y la consulta directa de las políticas universitarias de excelencia que serán ejecutadas por su voto directo no ponderado, universal, secreto y obligatorio. Los concursos docentes se tienen garantizar para reforzar la educación pública universitaria donde seamos capaces de recibir un concurso imparcial, transparente y excelente en los espacios universitarios correspondientes en sus resultados y accesos. Hay que exigir entonces, para esto los rendimientos de cuentas mensuales e informes de gestión mensual de las autoridades académicas correspondientes de los gobiernos de transición que no lograron la conclusión de las demandas sociales exigidas en los procesos rebeldes e históricos de transformación social, quedarán en el curso de una tendencia antirrevolucionaria que ya fracasó. Venceremos. Hasta la Victoria siempre.